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《辽宁大学》 2017年
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大学生诚信问题研究

郭安宁  
【摘要】:诚信,是人类道德范畴中恒久探讨的主题。在中华优秀传统文化中,诚信是中华民族自始至终坚守的美德。现在,诚信成为中国社会主义核心价值观之一,更体现了诚信在个人和社会发展中的重大作用。诚信作为中华民族传统文化的精神追求,已经成为人们在经济交往和社会活动中所必须遵守的最基本的行为规范。在中国特色社会主义事业蓬勃发展的今天,诚信是构建和谐社会的重要组成部分,保障了社会主义市场经济的健康发展。大学生是国家未来建设和发展的主力军。他们承载着历史和人民赋予的神圣使命。他们的理想信念和价值观念直接影响到国家政权的稳定与未来发展的方向。因此,加强大学生思想政治教育,引导大学生信守诚信,是实现国家发展目标和民族复兴的重要工作。本文主要观点如下:第一,本文梳理了马克思恩格斯关于诚信的思想和主要观点。马克思恩格斯在批判资本主义制度的过程中,揭露了资本主义诚信的虚伪性,以辩证唯物主义和历史唯物主义为世界观和方法论,阐述了只有在共产主义社会才能建立起真正的道德和诚信。马克思主义关于诚信思想的论述为本文诚信问题的研究奠定了理论基础。马克思恩格斯从经济、伦理以及道德层面对诚信进行了论述。共产主义诚信是人类追求的最高理想,只有到了那样的社会发展阶段,诚信才能成为每个人自由而全面的道德标准。第二,本文运用实证分析等方法客观分析了大学生诚信以及大学生诚信教育的现状。相关调查数据显示,大多数大学生具有正确的诚信认知,能够积极践行诚信行为,树立了正向的诚信价值观。但是,在社会转型期间,由于思想观念的冲突,社会问题的凸显,大学诚信教育的缺失等,导致少数大学生出现了诚信缺失现象。主要表现为:一是学业诚信缺失与学术不端行为,主要表现为大学生对待学习诚信的看法和观点较为混乱;二是经济方面存在不诚信行为,主要表现为经济信用不良等问题;三是人际交往缺少诚信,主要表现在部分大学生在人际交往中失信情况较多,其中网络欺骗等现象时有发生。本文从多个角度分析了大学生失信的原因:一是诚信教育实效性不强;二是相关诚信约束机制不完善;三是受社会诚信缺失的影响。第三,本文提出了增强大学生诚信,培养和塑造大学生诚信观的途径。一是加强大学生诚信教育途径。以社会主义核心价值观为导向,围绕大学生政治诚信、学业诚信、人际交往诚信、经济诚信等方面加强大学生诚信教育路径建设。既体现时代特征,又适应大学生的身心特征,并积极吸取中华优秀传统文化的精华。二是加强大学生诚信的社会环境建设途径。良好的社会诚信环境对塑造大学生诚信行为具有不可忽视的作用。社会诚信环境的形成要依靠政府发挥诚信示范作用,同时也要运用法律的手段强化对市场经济的监管。在网络社会,网络诚信建设任重而道远。诚信文化建设要积极培育和践行社会主义核心价值观,激发人们形成诚信自觉,形成社会诚信氛围。总之,本文从诚信教育及诚信社会建设的角度提出了进一步完善和构建大学生诚信的途径。这将有利于增强大学生诚信建设的实效,有利于培育自觉践行核心价值观的人才,能够为培养更多的社会主义事业建设者和接班人提供理论和实践借鉴。
【学位授予单位】:辽宁大学
【学位级别】:博士
【学位授予年份】:2017
【分类号】:G641

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